[课程思政教学改革实施方案]“课程思政”教学改革优秀案例

[课程思政教学改革实施方案]“课程思政”教学改革优秀案例广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和。

狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。

下面是我的公文网为大家整理的。

课程思政。

教学改革优秀案例，供大家参考选择。

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课程思政。

教学改革优秀案例一、教学目标。

专业知识目标。

1、掌握刚体的定义。

2、掌握刚体的判别方法及其应用思政育人目标。

1、借助已学习的质点模型，引出刚体概念，培养学生求实精神、创新意识、科学素养和辩证唯物主义精神。

2、从刚体模型深入挖掘爱国元素，融入专业知识讲授中，利用物理之实，激发爱国主义精神、使命感和责任感，实现育人目的。

二、教学策略1、导入新知，剖析新知从前面已学习的质点模型谈起，辩证的引出刚体的概念。

同一个物体，当形状和大小可以忽略时，可以看作质点模型。

当形状和大小不能忽略，且形状和大小都不发生改变时，就可以看作一个新的模型&mdash。

刚体。

刚体定义。

在任何情况下形状和大小都保持不变的物体。

（板书）刚体是实际物体（固体）的一种抽象，是一种理想的力学模型。

由于物体都是大量质点组成质点系，因此刚体就是各质点间的距离保持不变的质点系通过刚体概念的学习，培养学生的求实精神、创新意识、科学素养和辩证唯物主义精神。

2、分析实例，巩固新知引导学生思考我国作为科技大国和科技强国，哪些领先世界的高科技产品可以看作刚体？通过学生讨论，引导学生领略我国在领先世界的。

蛟龙号。

载人潜水器、095型攻击核潜艇、。

复兴号。

高铁、东风41战略导弹、。

神州十一号。

载人航天器、。

墨子号。

量子通信卫星、嫦娥月球探测器等高科技产品，这些实物都可以看成刚体模型，让学生进一步加深对刚体模型理解。

同时利用我国在这些领域取得的伟大成就来增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信和民族自豪感，培养学生的爱国、敬业精神和责任担当，培养学生的工匠精神，引领学生在学习和生活中践行社会主义核心价值观。

3、总结拓展结合当前复杂的国际局势，我国强大的科技保障了我国的和平和繁荣，也是世界和平的重要保障力量，但同时也使那些图谋世界霸权的国家开始打压我国的科技发展。

而我们学生作为将来的社会主义建设者和接班人，我们要努力学习，为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国而奋斗！。

课程思政。

教学改革优秀案例面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。

通过多次的学习，犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。

这一次，所有小学全部使用部编版教材，对于有的老师来说这是全新的，和孩子们一样，一起学习，我也不例外。

新版教材有很多变化，从孩子的认知变化开始，将学习内容做了适当的调整，例如。

先识字，后学拼音。

包括数学也一样，在空间几何这一板块根据学生先认知的是立体图形，所以教材一年级就开始先认识立体图形（长方体，正方体，球，圆柱），后来才从体中抽出面，最后学习线点的内容。

教材还增加了一些传统文化的由来以及对国学的重视。

最近阅读的浪潮很是狂热。

不只是语文，包括数学的题型中都有所渗透。

在过去新中国成立时，人们常说。

学好数理化，走遍天下都不怕。

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现在的社会，截然相反，而是。

得语文者得天下。

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真是。

三十年的河东三十年的河西啊！。

面对这次课本的改变，对我来说是一次大挑战。

这就需要我好好学习，好好努力！强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，而且要多阅读经典书籍。

我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点。

即语言训练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。

要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合，生动幽默、深入浅出地将作文教学该怎样从学生这一学习主体出发进行教。

学，如何正确有效地在日常教学中把握好教学目标，如何引导学生观察，如何写好作文如何激发孩子们的思维，如何表达自己的想法，并激发孩子们从生活中积累写作素材，从而结合语文教学中的课例中获取的写作手法穿插进去，变成自己的一篇优秀作品。

从而使学生对写作并不陌生，并不发愁，而是侃侃而谈。

现在的社会是一个展示自我，自我表现的天地，只有你将自己所学的知识和才华展现出来才是最精彩的，才是社会的赢家。

人与人之间的合作交流越来越多，这就需要你有很好交际能力，这就要归于语文的口语交际。

面对这一板块，很多人都有弱点，如何激发学生交流，而且是有话可说，还要说的有理有据，说的让人心服口服，这才是亮点这才是谈判高手。

这让我认识到，不管你的课讲的多么精彩多么华丽，但是重点是学生学到了多少。

因为我们面对的是活生生的学生个体，他们存在个体差异，他们有自己的思维，这就需要我们去引导。

教学中，一定要重过程，轻结果。

让每一位学生在每一节课中都有所得。

就像习近平主席所说。

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时代是出卷人，我们是答卷人，人民是判卷人。

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我们要给每一位家长交代，我们要服务于每一位学生，甚至是家长。

这就需要我们有很高的文化素养和文化底蕴，还有更高的服务水准。

曾经有人这样说。

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老师没有医生那么尽职尽责。

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知道为什么这样说吗？人家质疑，现在的老师，上面来听一节课，下面不知道试讲过多少遍，经过了多少人多少老师？你们说说，有哪位医生在做手术前，找几个人来做做试验。

听听人家说的也在理，但是，论起责任心，良心，有哪位老师说说自己是不是尽心尽力呢？可是世人不这么认为，所以这就对我们教师有了很高的要求，而且必须做到让别人找不出我们自己的失误，不能让家长和学生挑出我们的失误。

这样下来，我们的每一节课都必须精心准备，这一节课中的每一环节都必须详尽，每一句话都必须慎重考虑。

现在的孩子都是父母的掌上明珠，都是宝贝。

我们是说不得骂不得，更不用说打了。

社会提倡说服教育，这就需要我们了解每一位学生的心理特征，心里想法，家庭情况，从而对症下药。

留心观察每一位学生的细节，从而发现她的闪光点，进一步激发他的求知欲望。

确实，并不是所有的孩子都适合学习，成为科学家，但是我们要发现他的长处，...