艺术活动掌上综素教学设计

艺术活动掌上综素教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是本站为大家整理的艺术活动掌上综素教学设计，供大家参考选择。

艺术活动掌上综素教学设计。

活动目标:1、体验用多种方法进行美术活动的乐趣。

2、培养幼儿动手操作能力。

3、创造性使用材料。

活动准备:1、彩笔、画纸、毛线、各色皱纹纸、胶水或浆糊、幼儿剪刀。

2、未涂色的各种形状的灯笼。

各种形状的彩旗。

制作吊环用的各种不同颜色的图形。

3、提前训练1名大班幼儿扮演小猫咪。

4、欢快、喜庆的背景音乐。

活动设计:一、以。

小猫咪过生日。

为由,为它装扮漂亮的房间,进行谈话。

1、情景导入:。

今天是小猫咪的生日,它嫌自己的房间不够漂亮,特别想要一个漂亮的房间,趁小猫咪不在家,我们去把它的房间打扮漂亮些,作为生日礼物,给小猫咪一个惊喜吧!。

(音乐起,师带幼儿开火车来到小猫咪的家)2、共同商讨:宝贝们,我们用什么方法来装饰小猫咪的房间?(鼓励幼儿大胆说、多说,及时表扬有创新想法的幼儿)二、幼儿自由选择喜欢的材料,制作想做的饰品来装扮小猫咪的房间,教师巡回指导(制作过程中配欢快、喜庆的背景音乐)。

1、装扮画纸的幼儿:引导幼儿按自己的意愿在画纸上画自己喜欢的东西。

2、给灯笼涂色的幼儿:让他们先观察灯笼是什么样子的。

幼儿涂色时,引导他们不要涂到轮廓外面去,顺着一个方向涂色。

帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。

3、做彩条的幼儿:鼓励幼儿选择自己喜欢的皱纹纸,剪、撕成不同长短的长条。

4、做彩旗的幼儿:启发幼儿欣赏、观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样:长方形、三角形等),用剪刀剪出不同的彩旗。

5、做吊环的幼儿:引导幼儿用浆糊(胶水)粘好图形、并用毛线把各种不同颜色的图形串起来,自由发挥,做成好看的吊环。

(注:①也可引导幼儿根据自己已有的生活经验,创造性地利用材料,制作不同的东西。

②及时提醒幼儿在制作过程中应注意事项:在绘画涂色时注意卫生,尽量不要涂在手上、衣服上。

用剪刀时注意安全。

在粘贴图形时,不要用太多浆糊,以免弄脏作品等)。

三、教师同幼儿协商如何用自己制作的东西装饰小猫咪的房间。

幼儿自由讨论:将自己制作的饰品,贴挂在合适的位置。

(如:美丽的图画张贴在墙壁上。

好看的吊环挂在天花板上。

五颜六色的灯笼挂在房间绳子上等)四、。

小猫咪出场了!。

同幼儿欣赏装饰好的房间、欢快地舞蹈。

1、情景导入:。

咚咚咚,谁呀?(开门)小猫咪来了,我们请小猫咪参观一下自己的新房间,变漂亮了吗?。

2、小猫咪向小朋友致谢,互说礼貌用语。

(谢谢、不客气等)3、小朋友唱着英语歌曲《HappyBirthdayToYou》,小猫咪围在小朋友的中间,同小朋友欢快地舞蹈。

五、活动结束后,注意提醒幼儿收拾好材料和用具,保持清洁。

艺术活动掌上综素教学设计。

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活动目标。

1．学习观察步骤图片，能按照图提示进行操作。

2．玩。

看谁飞的远。

的游戏，体验折纸带来的快乐。

活动准备。

步骤示范图、电视机、视频转换仪。

活动过程。

一、学习观察步骤图。

1．提问。

这是一张什么图？有什么作用？你能看的懂吗？2．请个别幼儿来说说怎样来看步骤图。

二、根据步骤示范图来尝试操作。

1．教师示范根据步骤图来折纸（注意引导幼儿观察步骤图，教师进行介绍讲解）2．幼儿尝试折叠。

3．教师根据幼儿出现的问题及时讲解，并再次进行示范4．幼儿再次折叠（引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子）三、游戏。

看谁飞的远。

请幼儿自由结伴，比比谁的飞机飞的又高又远。

艺术活动掌上综素教学设计活动名称。

《手提包》活动目标。

1、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

2、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动形式。

粘贴添画准备材料。

彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤。

1、展示手提包，请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端，可作为手提包的掉穗，增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画，如用。

圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于使用多种色彩。

5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端，作为手提包的提手，美丽的手提包就完成了。

延伸部分。

1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

教学反思。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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